Новый тест TOEFL iBT состоит из четырех секций: Чтение (Reading), Аудирование (Listening), Разговорная речь (Speaking), Письмо (Writing). Весь тест занимает около 4 часов по времени и все 4 секции сдаются в один день.
Формат
— новый TOEFL iBT сдается через компьютер в специальной безопасной интернет-сети, находящейся в Сертифицированном центре TOEFL — SIMPLEX.UA в Днепре, ул. Королевы Елизаветы 2, Мост-Сити, башня апартаментов 1 этаж, офис 3
— инструкции для ответов на вопросы даны непосредственно в каждой секции
— TOEFL iBT не является компьютерно адаптивным тестом. Каждый сдающий тест человек получает полный спектр заданий всех уровней возможностей
— во время теста разрешается делать заметки. После теста эти заметки собираются и уничтожаются прямо в Сертифицированном центре в целях безопасности.
— для выполнения заданий из секции Разговорная речь, необходимо надеть наушники и говорить в микрофон. Ответы записываются и отсылаются в оценочный центр.
— в секции Письмо нужно вводить ответы с клавиатуры. Введенные ответы отсылаются в оценочный центр.
— американские специалисты, прошедшие сертификацию и тренинги центра ETS, оценивают все ответы из секций Разговорная речь и Письмо.
Нижеприведенная таблица показывает количество вопросов в каждой секции и примерное время их выполнения. Лимит времени зависит от количества вопросов. Каждый тест содержит дополнительные вопросы в секции Чтение или Аудирование.
| Секция теста |
Количество вопросов |
Время |
| Чтение |
3-4 отрывка текста, 10-14 вопросов к каждому |
60-100 минут |
| Аудирование |
4-6 лекций, 6 вопросов к каждой, 2-3 диалога, 5 вопросов к каждому |
60-90 минут |
| Перерыв |
|
10 минут |
| Разговорная речь |
5 заданий: 2 независимых и 3 интегрированных |
20 минут |
| Письмо |
1 интегрированное задание, 1 независимое задание |
20 минут, 30 минут |
Панели инструментов в программе теста TOEFL iBT
Перед вами панель инструментов из секции «Аудирование». Здесь вы можете регулировать уровень звука кнопкой «Volume», спрятать таймер, нажав «Hide Time», а также перейти к следующему вопросу, кликнув «Next» (примечание: перед переходом к следующему вопросу вас попросят подтвердить свой ответ на текущий вопрос, нажав «ОК»).
Теперь перед вами панель инструментов из секции «Чтение». Кнопка «Review» позволяет в любой момент просмотреть свои ответы на вопросы и исправить их, при помощи кнопок «Back», «Next» всегда можно переходить от вопроса к вопросу.
Секция Чтение
Навыки академического чтения
Секция Чтение дает возможность определить возможности студента в понимании академических тестов университетского уровня. Практически во всех вузах мира от студентов требуется прочесть и понять информацию из учебников и других учебных материалов на английском языке. Ниже приведены три основные цели, к которым нужно стремиться, оттачивая свои навыки чтения:
Умение читать с целью найти информацию:
— эффективно сканировать текст на наличие ключевых фактов и важной информации
— увеличение скорости и качества чтения
Базовое понимание
— понимание общей идеи, основных пунктов, важных фактов и деталей, словаря в контексте
— восприятие аргумента или идеи, которые строго предлагаются в топике, но не навязываются
Умение читать с целью изучения
— распознавание организации и цели текста
— понимание взаимосвязей между идеями
— организация информации в таблицу с категориями или итогами для выделения главных моментов и важных деталей.
Формат секции Чтение и имеет следующий вид:
| Длина текста |
Количество текстов и вопросов |
Время на выполнение |
| Приблизительно 700 слов |
3-4 текста, 10-14 вопросов к каждому тексту |
60-100 минут |
Темы текстов: в тесте используются топики из учебников университетского уровня (из введения в дисциплину или тему). Отрывки изменены, но настолько незначительно, насколько это необходимо для измерения способности студента в чтении.
Тексты теста охватывают разнообразные предметы. Сдающие тест не должны волноваться, если они не знакомы с конкретной дисциплиной. Отрывок содержит всю необходимую информацию для ответов на вопросы.
Все тексты условно разделены на три базовых категории:
— разъяснение
— аргументация
— исторический текст
Иногда в текстах представлена информация с нескольких точек зрения, и это нужно учитывать при прочтении. Обычно задается лишь один вопрос на понимание основной организации текста. Виды организации, которые нужно уметь распознавать, следующие:
— классификация
— сравнение/контраст
— причина/следствие
— проблема/решение
Сдающие тест должны полностью прочесть либо прокрутить текст до конца страницы, чтобы получить вопросы к нему. Как только слева появляются вопросы к тексту, СА текст смещается в правую сторону окна.
Сдающим текст НЕ нужно обладать специфическими знаниями, чтобы правильно отвечать на вопросы к тексту в секции Чтение, но определение сложных терминов может быть дополнительно предоставлено. Если кликнуть на слове, то его определение появится в нижней левой части экрана.
Формат вопросов в секции Чтение
Есть три типа вопросов в данном разделе:
— вопросы с четырьмя вариантами ответа и выбором только одного варианта ответа
— вопросы с четырьмя вариантами ответа и одним правильным ответом, который сдающих тест просят вставить в предложение в подходящее место
— вопросы с более чем 4 вариантами ответа и более чем одним правильным ответом (reading to learn questions).
В чем отличия новых вопросов?
— reading to learn questions. Эти вопросы тестируют способности студента распознавать организацию текста и понимать отношения между фактами и идеями в различных частях текста. Сдающие тест сортируют информацию и помещают выбранный текст в таблицу категорий или подводят итоги. Итоговые вопросы стоят до 2 баллов каждый. Вопросы с таблицами категорий стоят до 3 баллов, если представлены 5 категорий в таблице, и до 4 баллов, если представлено 7 категорий в таблице.
— перефразированные вопросы. Вопросы в этой категории имеют множественный выбор. Они тестируют способность студента подобрать ответ, который наиболее точно подходит по смыслу к предложению из текста.
— глоссарий. Теперь студенты могут кликнуть на слове или фразе и просмотреть определение или пояснение к этим терминам.
Примеры вопросов из секции «Чтение»
Reading to Learn—Category Chart Question Example
Reading to Learn—Summary Question Example
Секция Аудирование
Навыки слухового восприятия
В секции аудирования проверяется способность понимать разговорную английскую речь. На практике студенты должны быть способными слушать лекции и диалоги в вузах. Навыки слухового восприятия понадобятся для следующих целей:
Восприятие на слух для базового понимания
— понимание основной идеи, главных моментов и важных деталей, связанных с главной идеей (понимание ВСЕХ деталей не обязательно!)
Восприятие для глубокого понимания
— понимание отношения говорящего к теме разговора и степени правильности того, о чем он говорит
— понимание функций или целей говорящего
Связь и синтез информации
— распознавание организации представленной информации
— понимание отношения между представленными идеями (например, сравнение/контраст, причина/следствие, или пошаговый процесс)
— восприятие главной идеи и умение сделать выводы из поданного материала
— умение связывать информацию из разных частей лекции или диалога
— распознавание изменения темы (например, сторонние комментарии, уводящие от главной темы, либо замечания по теме, но прерывающие поток тематической информации) в лекции или диалоге, а также вводной информации и выводов по теме.
Материалы в секции Аудирование нового теста включают академические лекции и длинные диалоги, в которых речь звучит очень естественно. Разрешается делать заметки на протяжении всего теста.
Формат секции Аудирование
| Материал для прослушивания |
Количество вопросов |
Время |
| 4-5 лекций, по 3-5 минут каждая, около 500-800 слов |
6 вопросов к каждой лекции |
60-90 минут |
| 2-3 диалога, по 3 минуты каждый, около 12-25 обменов фразами |
5 вопросов к каждому диалогу |
60-90 минут |
Академические лекции
Лекции в тесте TOEFL iBT отражают атмосферу разговора и восприятия, которая складывается на занятиях в университете. В некоторых лекциях профессор говорит большую часть времени, прерываясь на короткие комментарии студентов. В других лекциях профессор может привлекать студентов к дискуссии путем задавания вопросов и получения на них ответов.
A Lecture Where the Professor Is the Only Speaker
A Lecture Where the Professor and the Students Both Speak
Академические диалоги
Диалоги в тесте TOEFL iBT могут иметь место при встрече с профессором или его ассистентом, или при разговоре с персоналом университета. Содержание подобных офисных диалогов обычно относится к теме какого-либо университетского предмета или общим академическим организационным вопросам. Например, может возникнуть диалог об оплате общежития, регистрации на какой-либо курс или запросе информации в библиотеке.
Conversation Example
Формат вопросов в секции Аудирование
После того, как проигран аудио-материал, сдающие тест могут видеть и слышать каждый вопрос перед тем, как увидеть варианты ответов на него. Это стимулирует их к восприятию главной идеи.
В секции Аудирование есть четыре типа вопросов:
— традиционный вопрос с 4 вариантами ответа и выбором одного правильного ответа
— вопросы с многими вариантами ответа и выбором более одного правильного ответа (например, нужно выбрать 2 правильных из 4 существующих вариантов)
— вопросы, требующие расставить события в правильном порядке
— вопросы, требующие сопоставить объекты или текст с категориями в таблице.
Chart Question Example
В чем отличия новых вопросов?
— разрешается делать заметки во время теста. После теста все заметки собираются и уничтожаются прямо в Центре в целях безопасности.
— диалоги и лекции длиннее, чем прежде, а речь звучит более естественно.
— новые вопросы с несколькими вариантами ответа измеряют понимание отношения говорящего к теме, его уверенности в своей точке зрения или его целей. Эти вопросы требуют тщательного определения тона разговора для правильного ответа.
— в некоторых вопросах повторяются какая-либо часть диалога или лекции, поэтому студенты не должны полагаться на свою память целиком. В таких вопросах можно заново прослушать часть диалога, а только затем ответить на вопрос.
А в таких вопросах требуется определить на слух цель речи диктора.
Секция Разговорная речь
Навыки академической речи
Студенты должны успешно общаться в и вне классной комнаты. Секция Разговорная речь измеряет способности студентов к эффективному академическому общению.
В классе студенты должны:
— отвечать на вопросы
— принимать участие в дискуссиях с другими студентами
— синтезировать информацию и делать выводы из прочитанного в учебниках и услышанного в классе
— выражать свою точку зрения на тему лекции или дискуссии.
За пределами класса студенты должны:
— принимать участие в повседневных диалогах
— выражать свое мнение
— общаться с людьми в книжных магазинах, библиотеках, офисах общежитий.
Секция Разговорная речь занимает примерно 20 минут и включает 6 заданий.
- Первые два задания являются независимыми заданиями по теме, знакомой студенту. В них предлагается рассказать о своих собственных идеях, мнении или опыте (тем не менее, отвечающий может упоминать любые соответствующие идеи, мнения или опыт, чтобы правильно ответить на вопрос).
- Оставшиеся четыре задания связаны между собой, и отвечающий должен использовать более одного навыка во время ответа. Студент вначале читает и слушает, а затем отвечает. Можно делать заметки, а затем использовать их во время устного ответа. По крайней мере одно задание потребует связать информацию из прочитанного и услышанного материала.
Виды и примеры вопросов в секции Разговорная речь
| Тип вопроса |
Описание задания |
Время |
| Независимые задания |
|
|
| 1.Личные предпочтения |
В этом задании просят выбрать и обосновать свой выбор из какой-либо категории, например, влиятельные люди, места, события или занятия, приносящие удовольствие отвечающему. |
Время для подготовки: 15 секундВремя для ответа: 45 секунд |
| 2. Выбор |
В этом задании необходимо сделать и обосновать свой выбор между двумя противоположными стратегиями поведения или действий. |
Время для подготовки: 15 секундВремя для ответа: 45 секунд |
| Взаимосвязанные задания |
|
|
| Прочесть/Прослушать/Ответить устно |
|
|
| 3. Тема: ситуация в кампусе (сделать выводы и пояснить) |
— отрывок текста (75-100 слов) на тему кампуса- аудио-отрывок (60-80 секунд, 150-180 слов) с комментариями по теме текста
— в задании необходимо подытожить мнение говорящего в контексте прочитанного отрывка текста |
Время для подготовки: 30 секундВремя для ответа: 60 секунд |
| 4. Тема: академический курс (общий или определенный) |
— отрывок текста (75-100 слов) вкратце определяющий термин, процесс или идею из академического предмета- аудио-отрывок лекции (60-90 секунд, 150-220 слов), в котором приводятся примеры и специфическая информация, чтобы проиллюстрировать термин, процесс или идею из отрывка текста
— в задании необходимо скомбинировать и выделить важную информацию из отрывка текста и аудио-лекции |
Время для подготовки: 30 секундВремя для ответа: 60 секунд |
| Прослушать/Ответить устно |
|
|
| 5. Тема: ситуация на кампусе (проблема/решение) |
— аудио-отрывок (60-90 секунд, 180-220 слов) – диалог о студенческой проблеме и двух возможных ее решениях- в задании необходимо продемонстрировать понимание проблемы и выразить мнение о ее решении |
Время для подготовки: 20 секундВремя для ответа: 60 секунд |
| 6. Тема: академический курс (подведение итогов) |
— аудио-отрывок (90-120 секунд, 230-280 слов) лекции, в котором поясняется термин или концепция и приводятся конкретные примеры для их иллюстрации- в задании необходимо подвести итоги лекции и продемонстрировать понимание отношения между примерами и темой лекции |
Время для подготовки: 20 секундВремя для ответа: 60 секунд |
| Итого |
|
20 минут |
Независимые разговорные задания
Один вопрос, который появляется на экране, зачитывается вслух диктором. У сдающих тест есть 15 секунд на подготовку и 45 секунд для ответа на вопрос. На экране будет отражаться время, оставшееся для подготовки и ответа на вопрос.
Взаимосвязанный разговор – Прочитать/Прослушать/Ответить устно
Тестируемые читают отрывок текста по заданной теме, а затем прослушивают человека, говорящего по той же самой теме. На экране появляется вопрос и одновременно произносится диктором. У вас будет 30 секунд для подготовки ответа на вопрос. Предоставляется 60 секунд для того, чтобы связать и сделать выводы из прочитанного и услышанного.
Sample Reading Passage from an Ecology Class
Sample Lecture from the Same Ecology Class
Затем сдающих тест просят кратко синтезировать и подвести итоги информации, услышанной в лекции и прочитанной в тексте.
Взаимосвязанный разговор – Прослушать/Ответить устно
Тестируемые прослушивают отрывок диалога или лекции. Затем необходимо кратко подытожить услышанную информацию устно. В некоторых заданиях кроме подведения итогов могут попросить выразить также и свое мнение об услышанном.
Что нового в секции Разговорная речь?
Весь раздел Разговорная речь является новым в тесте TOEFL iBT, т.к. в других версиях теста эта секция отсутствовала.
Секция Письмо
Академические навыки письма
Во всех академических ситуациях, где требуется письменный английский язык, студенты должны уметь изложить свои идеи в ясной, хорошо организованной форме. Раздел Письмо измеряет способности студента использовать письменный язык в академических целях:
— часто студентам нужно написать контрольную работу или ответ в виде эссе на экзамене о том, что они узнали из занятий в классе. Это требует комбинирования информации, которую они слышали на лекциях с материалом, который они прочитали в учебниках. Этот тип письма относится к интегрированному письму. В этом типе письма студенты должны уметь:
— делать заметки о том, что они услышали и увидели, а затем использовать их для организации информации перед написанием
— точно суммировать, структурировать и перефразировать информацию из источников
— писать о том, как информация, которую они услышали, связана с информацией, которую они прочли.
Например, в академическом курсе студента могут попросить сравнить на контрасте мнение автора прочтенного материала и мнение профессора по данному материалу. Студент должен успешно извлечь информацию из каждого источника, чтобы сделать необходимые сравнения на контрасте.
— студенты должны также писать эссе, в которых выражают свое мнение и защищают свою точку зрения. Этот тир письма – независимое письмо.
Например, студента могут попросить написать эссе о каком-либо противоречивом источнике. И студенты должны использовать свой предыдущий личный опыт, чтобы защитить свою позицию по заданной теме.
Во всех видах письма студентам полезно уметь:
— определять главную идею и несколько ключевых моментов, касающихся ее
— планировать организацию эссе
— использовать в эссе детали
— излагать информацию в организованной форме
— использовать эффективные связующие слова, чтобы соединить идеи и помочь читателю понять поток вашей мысли
— использовать грамматический диапазон для правильного выражения мысли
— использовать грамматику и лексику правильно, применять идиоматические выражения в нужном контексте
— следовать правилам пунктуации и произношения.
Общее время для раздела Письмо – 50 минут. Сдающие тест должны выполнить два вида заданий, которые приведены ниже в таблице. Ответы вводятся вручную и отсылаются в Центр оценки.
Формат вопросов Секции Письма
| Тип задания |
Описание задания |
| Задание 1: Интегрированное письмо – Прочесть/Прослушать/Дать письменный ответ |
— необходимо прочесть короткий текст 230-300 слов (время для чтения 3 минуты) по академической теме- можно делать заметки во время чтения
— текст исчезает с экрана в то время, как начинается аудио-лекция. Он появится вновь, когда нужно будет писать ответ.
— нужно прослушать дикторов, обсуждающих ту же тему, что и в тексте, но в другой перспективе (230-300 слов, время для прослушивания 3 минуты).
— в аудио-отрывке будет приведена дополнительная информация по теме, связанная с некоторыми моментами текста. Во время прослушивания можно делать заметки.
— далее нужно написать вывод на литературном английском языке о главных моментах из аудио-отрывка и объяснить, как они связаны с ключевыми моментами текста. Предлагаемая длина ответа 150-225 слов, но вы можете написать больше, если это будет соответствовать правильному ответу на вопрос. |
| Задание 2: Независимое письмо – Написание из собственного опыта и знаний |
— нужно написать эссе, в котором что-либо утверждается, поясняется и приводятся факты в поддержку выраженного мнения по заданной теме. Оптимальное эссе будет иметь размер приблизительно в 300 слов, но можно написать и больше, если есть желание.- обязательно нужно аргументировать свое мнение, а не просто привести список своих личных предпочтений
— типичные темы эссе начинаются с таких фраз:
«Вы согласны или не согласны со следующим утверждением? Приведите причины и специфические детали в поддержку своего мнения», «Некоторые люди верят Х. Другие люди верят У. С какой из этих позиций вы согласны/ предпочитаете? Приведите причины и аргументируйте свое мнение». |
Independent Writing
Что нового в секции Письмо?
— теперь вместо одного эссе, присутствуют 2 разных задания
— появилось новое задание на интегрированное письмо
— все ответы необходимо вводить вручную с клавиатуры.
